思绪在(zài )脑子(zǐ(🛹) )里百(🏑)(bǎi )转千回，最后迟(💶)砚放(🐡)弃迂回，也是(shì )出于(yú )对(🕥)孟行(🎳)悠(yōu )的尊(zūn )重，选(🚘)择实(🙃)话实说：那天如果不(🍩)是(⛵)你，我也(yě )会那么做(zuò(🖲) )。 孟(mè(💭)ng )行悠(yōu )被他的反应逗(🚵)乐(🛀)，在旁边搭腔(qiāng )：谢(xiè(🐖) )谢阿(🤾)(ā )姨，我也(yě )多来(🔆)(lái )点(🥨)。 离晚自习上课还不到(🆒)半(🌹)小时，想吃(chī )点好(hǎo )的(🤤)时间(🥛)上(shàng )来不(bú )及，孟行悠(🔰)带(📀)着迟砚在小吃街晃悠(🎈)(yōu )了(💌)一(yī )圈，最后(hòu )挑(🌂)了(le )一(😿)家(jiā )排队不太多的煎饼(➰)果子(⭐)当晚饭。 贺(hè )勤说(🍓)(shuō )的(⏫)那番话(huà )越想(xiǎng )越带(🎫)(dà(❤)i )劲，孟行悠还把自己整(🀄)得有(🖥)些感动(dòng )，坐(zuò )下(🔊)来后(🏖)，对(📂)着(zhe )迟砚(yàn )感慨颇多：(📌)勤哥(㊗)一个数学老师口(🌃)才(cá(💑)i )不比(bǐ )许先生差(chà )啊(⛵)，什(✂)么(me )‘教育是一个过程(🤱)，不是(🍃)一场(chǎng )谁输(shū )谁赢(yí(🎁)ng )的(📆)比赛’，听(tīng )听这话，多(🐈)酷多(👬)有范，打死我我都(➖)(dōu )说(📔)不(bú )出来。 迟砚失(shī )笑，解(🕐)释道(🤦)：不会，他没那么(📄)大权(🐽)力，公立(lì )学校教师(shī(🚻) )都(🏂)是(shì )教育(yù )局编制在(🐉)册，哪(🐥)那么容易丢饭碗(📡)。 贺勤(🍔)(qí(🕷)n )再开口态(tài )度稍(shāo )强(👵)硬(yì(🏫)ng )了些，我们为人师(👳)表随(🌼)随便便给学(xué )生扣(kò(🗣)u )上(😕)这种帽(mào )子，不仅(jǐn )伤(🔥)害学(🏓)生，还有损五中百年名(🖨)(mí(🗒)ng )校的(de )声誉(yù )，主任慎(shè(🏜)n )言。 听(😔)见自己的名字，景(🧟)宝抬(🤸)起头，小(xiǎo )心翼(yì )翼地望(🥊)着孟(🚓)行(háng )悠，几秒之后(🍐)又低(🔶)下去，咬咬唇还是没(mé(🏣)i )说(❎)话(huà )。